Under punkt 1 - pedagogisk kreativitet og nytenkning – er Brundalen fremragende på bakgrunn av fire viktige hovedområder for pedagogisk arbeid i dagens norske skole. Alle disse fire områdene er satsningsfelt nasjonalt, og de er det også for Brundalen videregående skole.
Først og fremst gjelder det bruk av IKT i opplæringen. Ved Brundalen brukes i dag IKT over hele skolen. Det er likevel spesielt studieretningene AA og MK som er spydspissene. Her er IKT-basert opplæring gjennomført fullt ut.
Årsaken til at Brundalen har klart å realisere denne satsningen er vilje til sterk intern prioritering på IKT. Skolen har etablert en stor IKT-avdeling, den har utmeislet en egen IKT-strategi og har en bredt sammensatt styringsgruppe som utformer skolens IKT-politikk.
Teknisk sett gode IKT-løsninger, god tilgang på maskiner og programvare og utstrakt intern kursing har ført til at lærerne ved Brundalen stiller seg positivt både til å øke egen IKT-kompetansen og å ta IKT i bruk i opplæringen.
De tre andre satsningsområdene, som er med på å bygge opp under begrepet ”fremragende” når det gjelder pedagogisk kreativitet og nytenkning er for det første Brundalens vilje og evne til å integrere alle elever i skolesamfunnet i tråd med tanken om at alle uansett bakgrunn skal ha tilbud om videregående opplæring.
Det andre område, som her må trekkes fram, er skolens satsning på og resultat av internasjonalt samarbeid over mange år. Skolen kan her vise til svært mange samarbeidsprosjekt.
Det tredje område er skolens ulike tiltak for å legge til rette for at yrkesfagelever skal få studiekompetanse. Her har Brundalen flere forsøk i gang, også dette i samsvar med nasjonale signaler om mer fleksibilitet i opplæringen.